Walking Our Talk: Between Response and Responsibility in the Literature Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Appleman, Deborah; Hynds, Susan
Titel	Walking Our Talk: Between Response and Responsibility in the Literature Classroom.
Quelle	In: English Education, 29 (1997) 4, S.272-97Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-8204
Schlagwörter	English Instruction; English Teachers; Higher Education; Literature Appreciation; Reflective Teaching; Research Problems; Secondary Education; Teacher Student Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? English langauage lessons; Englischunterricht; English language lessons; Teacher; Teachers; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literarische Wertung; Forschungskritik; Sekundarbereich; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Relates the journeys of two English teacher/professors through their changing field: how their approach to teaching and research has been challenged along the way by critical incidents in classrooms and with individual students; and how their stances on what literature teaching is and should be, and what research is and should be, have changed. Presents a response. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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